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華東師大舉行“新時代普通高中育人方式改革”論壇
2019年07月22日 13:52 來源:人民網-上海頻道 作者:符哲琦 字號

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  7月20日,華東師范大學依托教育學部、教育部人文社科重點研究基地華東師大基礎教育改革與發展研究所,舉行“新時代普通高中育人方式改革”論壇,解讀普通高中育人方式改革的時代命題。

  教育部、各省教育廳、教育局教育行政領導,華東師大專家及來自上海、江蘇、安徽、河南、浙江、江蘇、遼寧等地的中小學校長共300余人匯聚于中山北路校區,通過三場主旨報告、兩場校長圓桌論壇,匯聚多元化視角,共同探究普通高中育人方式改革的關鍵問題和實踐舉措。

  著眼實踐的理論研究和經驗共享,推動新政落實 

  我國普通高中教育已進入“內涵發展,提高質量”為重點的發展新階段,此次論壇的舉辦不僅是加強普通高中育人方式變革研究的需要,也是推進黨和國家教育方針政策貫徹落實的重要舉措。華東師大黨委書記、國家教育宏觀政策研究院院長童世駿在致辭中提到,要以育人方式的改革促進普通高中課程改革和考試招生制度改革。

  普通高中教育在人才培養中起著承上啟下的關鍵作用,而當前,普通高中教育正處于普及攻堅、課程改革、高考綜合改革三項重大改革同步推進的關鍵時期。教育部基礎教育司高中處副處長趙宇指出,《指導意見》的出臺,為普通高中辦學提供了有力的支撐保障和方向性、規范性指導。她希望本次論壇通過政策理論研究為教育實踐提供科學指引,通過共享基層實踐經驗為教育研究提供鮮活的案例和厚實的土壤。

  上海市教委基教處調研員陳愛平強調,教育改革的推進一方面離不開國家基本政策方針的落實,著眼人民群眾對優質教育資源的需要,破解難點和重點;另一方面,也離不開基礎教育改革理論的深入研究和探討。

  回歸“育人”原點,強化學生發展指導 

  高中育人方式的變革不僅僅是技巧、方法層面的追尋,更是對產生方法的“原點”的反思。教育部人文社科重點研究基地華東師大基礎教育改革與發展研究所所長、教育部長江學者特聘教授李政濤提出,只有回到育人方式變革思想與行動的根源和根基,展開原理式的變革,才可能推動高中育人方式的整體轉型。他提出要回歸“3個原點”:回到時代原點,明晰高中育人方式改革的時代性;回到價值原點,深化教育體制改革;回到育人原點,確立普通高中教育“育人”的目標、過程、方法等。同時,他還闡述了改革中如何體現“綜合”和“貫通”。

  教育部人文社會科學重點研究基地基礎教育改革與發展研究所研究員朱益明提出,高中育人方式改革就是要重新審視當代普通高中的發展使命。他認為,在國家現代化和教育現代化的背景下,普通高中教育要回到教育培養每個人的全面發展、實現立德樹人根本任務上,使高中成為每個人身心健康、愉悅成長、個性發展、終身發展的場所,使高中學生更有獲得感、幸福感和成就感。

  新教學:指向素養的大單元設計 

  新高考、新課標需要新的教學。教育部人文社科重點研究基地華東師大課程與教學研究所所長崔允漷指出,普通高中教學面臨重構,學科核心素養的提出意味著教學目標的升級。新的教學目標關注學生運用知識做事、持續地做事、正確地做事, 強調知識點從理解到應用, 重視知識點之間的聯結及其運用。基于此,新教學需要聚焦素養本位的單元設計、真實情境的深度學習、線上線下的智能系統三個方面。

  崔允漷提出,指向素養的新教學須采用大單元設計,將知識學習與真實生活連接起來,打通知識(符號)世界與生活世界,便于學生感受到知識學習的意義與價值,必須重新思考與整合課堂時間,發揮線上與線下學習的不同優勢,增強課堂學習的交互性、合作性與探究性,記錄過程數據,最大化地滿足“異”學習。

  新教師:教師教育和師資隊伍建設同步改革 

  華東師大副校長戴立益分享了華東師大在教師教育方面的經驗,如建構研習、見習、實習一體化的實踐教學體系,加強實習基地建設,形成大學-中學雙贏合作機制,開展師范生海外研修、師范生基礎課平臺(4+4)等。隨后,他提出“智能新師范”的理念,即實現教師教育、高等教育、基礎教育三者之間的互動融通,實現教師教育、教育研究、教育服務之間的互動融通,著力于培養“教育家型教師”,形成“一流專業教育+一流教師教育+一流智能教育”的培養體系,并從培養、研究與輻射三個層面進行具體闡述。

  華東師大教師教育學院院長周彬的報告同樣聚焦“師資隊伍建設”。他首先指出當前我國師資隊伍建設與高中育人方式改革需要之間的不平衡,隨后表明,在未來教師隊伍建設中,要根據新的育人方式配齊配足教師編制,同時大力提升高中教師學歷層次,促進師范生學科知識和教育知識的雙向提升;要加強對在職教師學科知識的更新和教育知識的系統學習;要在績效工資總量上向高中教師傾斜并給予高中學校在績效工資分配上更大的自主權。

  兩場校長圓桌論壇邀請了來自全國的六位中學校長發言,并展開典型經驗交流。(圖文/符哲琦)

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姓名:符哲琦 工作單位:

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