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“拔節孕穗”話改革 “四位一體”育新人 ——廣西師范大學思想政治理論課守正創新改革綜述
2019年06月27日 11:05 來源:中國社會科學網-中國社會科學報 作者: 字號

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  “拔節孕穗”話改革 “四位一體”育新人

  ——廣西師范大學思想政治理論課守正創新改革綜述

  廣西師范大學黨委宣傳部 譚彥

  “請你運用所學的知識談一談,為什么我們要始終不渝地堅持和完善民族區域自治制度?”在2018年秋季學期的期末考試考場上,一道沒有“標準”答案的簡答題,擺在了同學們的面前。考試不僅是考分數,更是考老師教、學生學的成果。一道沒有標準答案的試題,就像一面三棱鏡,折射出了廣西師范大學十余年來在思政課程創新改革上孜孜不倦的探索之路。

  探索:登上高點再出發

  廣西師范大學的思想政治理論課教學改革在廣西乃至西部地區高校當中都具有較大的影響力和輻射力。這得益于學校較早起步,著手探索的思政課教學改革。

  從2003年開始,廣西師范大學為提高思想政治理論課教育教學的實效性,更好地促進大學生的全面發展,開啟了持續十多年的思想政治理論課教學改革,創造性地開展了研究性學習與實踐性教學這一重大教學改革探索,并取得了一定的成效,深受大學生歡迎。2012年,廣西師范大學《基于“問題+選題+課題”的思政課研究性學習與實踐性教學模式的實踐與探究》獲得了自治區教學改革成果一等獎,并于2014年入選教育部思想政治理論課擇優推廣培育項目。

  從2003年到2012年,十年教育教學改革探索奠定了廣西師范大學的思想政治理論課教育教學的“品牌”含金量。這期間,廣西師范大學于2010年11月,以社會科學教研部和思想政治教育專業的教學科研力量為基礎,同時整合相關學院從事馬克思主義理論和思想政治教育研究的學術骨干成立馬克思主義學院。有了更高的平臺,廣西師范大學思政課改革進一步駛向“藍海”。

  思政課教學并不是單純的理論灌輸,也不能把學生變成一個簡單的知識儲存器。通過思政課的教育教學,把思政課打造成為深受大學生喜愛、終身受益、畢生難忘的課程,真正把學生培養成為社會主義合格建設者和接班人,這是廣西師范大學探索思政課創新改革始終堅持的核心目標。

  為此,在十年改革探索的基礎上,廣西師范大學從2015年開始,在汲取既有教學成果的成功經驗基礎上,啟動了教學新模式的探索建設。

  這一次站在高起點上的改革,不僅繼承了研究性學習和實踐性教學的成果思路,而且針對當今青年學生的時代特征,把網絡元素和多元評價方式納入考核,依托課堂專題教學為基礎,逐步探索出了“課堂專題教學+課外自主研修+網絡自主學習+多元教學評價”的“四位一體”教學模式。

   創新:“四位一體”育新人

  “圍繞大綱,卻又不照本宣科,用專題的方式,圍繞教學的重難點問題、學生關心關切的重大問題來講,更容易把深奧的理論講通、講透。”在“課堂專題教學+課外自主研修+網絡自主學習+多元教學評價”的融合教學模式中,課堂依然是思政課改革的主陣地。多年來,廣西師范大學在思政課教學中堅持“專題式”教學模式,實現了思政課教學的步步高、步步深。一個個生動、深刻的教學專題,在有限的課堂時間里,為學生搭建起了一座馬克思主義基本理論的大廈。

  馬克思主義理論學習必須堅持與實踐相結合。要把理論知識轉化為學生的“力量”,就必須要想辦法打掉校園和社會之間的“圍墻”,讓學生在實踐中感悟真理的光芒。基于這樣的考量,廣西師范大學用課外自主研修方式拓展出的“第二課堂”,為思政課教學開辟出了更廣闊的天地。

  覃小滿是廣西師范大學2017級思想政治教育專業的本科生。從第一堂思政課開始,她就和幾位同學共同組成了研究團隊,還擁有自己的導師。在導師的指導下,她們的團隊深入廣西鄉村,對鄉村民俗活動進行田野調查,確定研究課題,形成完整的報告。在取得研究成果后,覃小滿她們還需要回到課堂上,以專題報告的形式,將自己的成果進行匯報展示。通過學習,學生們進一步加深了對鄉村振興中的移風易俗問題的了解,對社會主義新農村建設有了更加深刻和直觀的認知。在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程湯志華老師的指導下,覃小滿還順利獲得了2019年國家級大學生創新項目“廣西鄉村振興中的移風易俗建設演劇——以桂林興安縣為例”的課題立項。

  通過親歷、親聞,在實踐中尋找第一手資料,在研究中提升理論素養。研究性學習方式的全面推廣,成功地連接了“校園”和“社會”,在理論和實踐之間架起了橋梁,讓一批又一批像覃小滿這樣的師大學子在關注社會中加深了對馬克思主義理論的認知。

  面對“90后”“00后”大學生,如何做到“潤物無聲”,成為思政課教學需要認真面對的重要命題。

  網絡時代帶來的巨大變化,給思政課教學帶來了更多的挑戰,但是也為創新改革提供了思路。隨著電腦、手機在學生群體中的普及,廣西師范大學的思政課堂也從教室走進了網絡空間。

  從2014年開始,廣西師范大學就開始探索嘗試開發PC端的學習和考試平臺,通過網絡化學習和考試,建立并完善了題庫、數據庫等基礎平臺。在此基礎上,廣西師范大學以全媒體時代和移動互聯網的特征為導向,從2017年開始研發思政課程的手機客戶端,除了原有的考試功能外,新研發的手機客戶端將更加側重提供在線學習功能。學生通過手機客戶端,可以隨時隨地觀看思政課的微課視頻、查閱思政課學習資料。此外,教師還可以通過客戶端向學生布置知識點的預習和復習工作,學生也可以通過這個客戶端向教師提出問題,獲得老師的在線解答,師生溝通和交流建立起了更加緊密及時的聯系。

  在移動互聯網時代,打造全方位、全過程、立體化的思政課,實現“潤物無聲”的育人效果。這是廣西師范大學思政課教學面對新時代、新形勢,交出的創新答卷。同時,也相應地進行了思政課教育教學效果的評價方式改革。

  “沒有標準答案”的考題,只是對學生熟練運用理論解答實際問題的一次小試。在多元化的教學評價體系建設中,學校不再以學生的“死記硬背”作為評價的標準,除了在考題上轉變思路外,廣西師范大學還靈活運用匯報展示、作品評比等方式,激勵學生在“比一比、晾一晾、曬一曬”的過程中,把自己專題教學、自主研修、自主學習的成果進行綜合匯報展示。這種評價方式不僅讓學生在課程學習中收獲了成就感和幸福感,更有效促進了學生在學習過程中科研能力的提升和對社會正確認知的強化。

  凝練:“師大經驗”筑格局

  今年3月18日,學校思想政治理論課教師座談會在北京人民大會堂舉行,全國高校思想政治理論課教師代表匯聚一堂。廣西師范大學馬克思主義學院院長湯志華教授作為一線優秀思想政治理論課教師代表參加了座談會。

  “思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出,我們辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯開好思政課,用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。習近平總書記在座談會上的重要講話,進一步堅定了大家深化改革的信心和決心。

  目前,廣西師范大學在思政課改革的經驗已經在廣西全區獲得了廣泛認可,學校受廣西教育廳委托編寫的《學習與實踐:廣西大學生學理論用理論研究性學習和實踐教學優秀成果匯編》一書,已經成為各高校思政課改革探索的重要借鑒;一批學生研究成果也已結集出版。

  廣西師范大學正按照習近平總書記提出的思政課守正創新必須堅持“八個相統一”的要求,進一步思考和凝練“四位一體”教學模式的成功經驗,打好思政課教學質量攻堅戰,用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年學生頭腦,讓思政課真正成為“配方”新穎、“工藝”精湛、“包裝”時尚且深受大學生喜愛的金課。

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